Les rendre plus interactives, tirer partie du distanciel pour séquencer l’apprentissage, profiter de l’intelligence collective …
Bref, tout pour une meilleure expérience apprenant et plus d’efficacité.
en questionnant les objectifs business et d’apprentissage ainsi que les populations cibles.
C’est aussi dès cette première étape qu’il faut définir les indicateurs de réussite directement liés aux objectifs, ainsi que les possibles contraintes (temps, distance, langue, budget, nombre …)?
structuré par un fil conducteur et constitué d’activités variées et adaptées aux objectifs et contraintes.
Cette étape s’appuie sur le pilier créativité et se traduit par la création d’un scénario précis et de supports de formation aussi variés que les activités elles mêmes.
c’est bien sûr animer les séquences pédagogiques du parcours mais aussi organiser et communiquer avant la session, ainsi que suivre les plans d’actions après.
Sur les sujets qui sont vôtres, vous êtes riches de contenus portés par vos experts, d’expériences de toutes sortes, de formations antérieures et de supports divers … et c’est une « matière » idéale pour démarrer.
A partir de là, et grâce à de nombreux échanges, nous pouvons construire VOTRE formation qui s’appuie sur des supports créés spécifiquement pour VOUS.
Un parcours qui a du sens, où l’on construit sur ce qui est déjà acquis dans d’autres modules, et où la progression se fait pas à pas.
Un parcours au plus près du terrain où l’encadrement de proximité a un rôle
Un parcours où l’erreur est possible
Un parcours que nous transmettons à vos formateurs internes ou au chef de projet pour plus d’autonomie.
Vous souvenez vous de votre dernier apprentissage ?
Comment cela s’est-il passé ?
Bien sûr il y avait du contenu, des techniques et des outils à comprendre.
Mais il y avait sans doute aussi de la pratique, du ludique, de la variété dans les activités etc…
Bref tout un tas de catalyseurs d’apprentissage.
Ces formations peuvent se construire et s’animer en présentiel ou en « blended », mix de présentiel et de distanciel.
Dans le cas où vos collaborateurs sont dispersés et que les rassembler physiquement est coûteux et pas forcément efficace, un parcours de développement à distance peut être la solution. S’appuyant par exemple sur des classes virtuelles, des échanges de pratiques et des activités de terrain, il permet de construire une communauté de praticiens éloignés géographiquement qui apprend et s'enrichit des expériences des uns et des autres.
Voyez l’exemple d’une grande entreprise internationale qui cherche à déployer son modèle opérationnel …
Un des gros avantages des parcours de développement "blended" est qu’ils permettent de séquencer les apprentissages. On passe ainsi d’un présentiel, certes très intéressant, mais parfois trop dense pour que les collaborateurs acquièrent vraiment le contenu, à un apprentissage progressif qui permet l'assimilation et la mise en œuvre des différentes notions.
Voici le cas d’un parcours sur les étapes et conditions de succès de la conduite du changement.
Le savoir c’est bien, le mettre en œuvre, c’est mieux …
Mais comment accompagner la mise en œuvre progressive de nouveaux apprentissages ?
Les activités de terrain décrivent pas à pas comment mettre en œuvre les nouvelles notions vues en formation et permettent un travail de relecture de ce qui est fait. On peut dire que ce sont les ancêtres de l’AFEST.
L’acquisition des compétences se fait par chacun dans son propre environnement de travail.
Et cela est aussi possible sur des sujets managériaux comme dans l’exemple ci …
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